时间:2012-04-25 23:04 文章来自:网络
本文作者： 曾学龙
江西省团校学报2003年第2期1镙雹孵高校德育工作者既包括从事思想政治教育与管理的专职党务干部，也包括从事马克思主义理论教育的专职教师。他们担负着用科学的理论武装学生及组织、管理、服务的多种功能。他们的工作对于坚持党对高校的=导，坚持t岛校的社会丰义办学方向，促进青年学牛的健康成长有着不可替代的作用。从事这项作的彩数同志都兢兢业业、克已奉公，忠实地履行着一名德育工作者昀崇高职责。但在市场经济条件下，面对开放的社会环境，如果不注意自身的师德修养．少数人也可能会导致师德的沦丧。
因此。作为高校师德建设的重要组成部分，高校德育工作者的师德修养非常哪样不想玩重要。一、必须加强高校德育工作者的师德修养加强高校德育工作者的师德修养，首先是由教师职业的崇高使禽决定的。高校德育工作者作为教师的一员，也是人类文明和科学知识的继承者和传播者．是青年一代智力的开发者和品德的握造者，是造就和培育“人才”的人才，他们对于提高民族的思怒道德和科学文化素质负有特殊的责任。这种特殊性突出地表现在其自身品行对学生的渗透性影响上。
如果我们的教师一言一行。光明磊落，浩然正气，为人师表．那么就会在学生面前树立一个如何做人的榜样。相反．教师的精力．放在追名莲利、妒贤嫉能、不学无术、投机钻营上．那么，他们的行为对学生品行的影响将是十分恶劣的。所以．“教育者必先受教育”．教师妥自我严格要求，自我教育自己。有了这种自我修养，就能使渡师的师德更臻完美。其次．加强高校德育工作者的师德修养是由其职业特点决定的。高校蕾育工作者除了具有教的共同属性外．还具有自身的职业特点。一是有着教师与臂游戏公测理人员的双重身份。有的本身就是。
双庸挑。既承担德育谭程，又傲辅导员或党务工作。这就蛋隶他们既要遵循教师的职业道德．又要遵循干部的职业道德，既做学生的表率，又做一般教师的表率。=是他们担负着管理与育人的双重职责．在学校的。三育人”工作中。趋着决策、领导、指挥、组织作用，在学校的改革、发展巾起先导和引导作用。这种特殊的职责要求，使高校德育工作者的思想品德素质要求应比一般教师要高。
对德育丁作者而盲，才华同然重要．但德行更为盖键，德是才之本。德对于德育工作者i『言，恩世界观、人生观、价值观问题，是党性的具体体现。他们的素质高低，形象如何，行为怎样，事关党的威信，事关整个学校的秩序，事关学校风尚和精神面貌。
德育工作者只有以身作则，带头实践社会倡导的道德标准和规范，卅能赢得学生的敬佩和信赖，才能对学生产牛强大的吸引力、感召力和说服力。再次，加强高校德育工作者的师德修养也是学校德育作实践提出的重要课题。当前，高校德育工作者的主流是好的．但也有少数同志经受不起考验，出现丁思想道德滑坡的现象。有的同志缺乏崇高的理想追求，信仰倒退．出现“讲马列的自己不信马列”的现象，个别人甚至在课堂上散布违反四项基本原则的言论：有的同志不求上进，得过且过．缺乏事业心和责任心，对自己的份内工作应付了事．却把精力集中在私事上有的同志热衷于捕形式，做表面文章，却对学生的疾苦不关心，还有的同志自我意识过强，心目中只有自己没有他人，争名夺利，拉帮结派．搞自由主义．闹不团结。还有的同志缺乏诚信，弄虚作假，不干实事，在学术上急功近利．甚至抄袭剽窃。更为严重的是，个别同志受拜金主义影响。利用发展学生入党的权力或学生干部改选的机会．搞歪门邪道，公开索取学生的礼金等等。这些现象虽然是极少数，但影响极坏，它说明了社会上腐败因素在腐蚀着少数德育工作者的灵魂。二、要t新构建高技德育工作者的师蕾规范体系作为教师的一员，德育工作者要遵循师穗的基本要求。同时，根据其自身的职业特点，应有它的道德规范。笔者认为，这个规范体系应包括以下内容。
l敬业乐业。教师是学生成才工程的实施者．而德育工作者则是这一工程的奠基者和设计者。没有德育工作者为大学生成才铸造正确的灵魂。就不可能有学生的健康成长，也不可能有学生整体素质的普童提高。作为才灵魂的造者．德育工作者应当对旨已从事的职业充满自豪感和责任感。
2．乐干幸靛。德育工作不同于经济工作，也不同于其他专业技术工作，其劳动特点是默默元闻。呕心掰血，不容葛为人理解。尤其是在市场经挤条件下．待遇偏匠，报酮不高，容墨使人心理失衡。因此，从事这项工作要耐得往寂寞．经受稃起清贫的考验。一句话。纂乐予奉献．甘作人梯。3．恪尽咎职。
表现在政治上。
耍坚定不移地坚持竞的社会主义初辍阶受的基本路鲢．认真宴践。
兰十代表。的思想．坚持社会主义办学方向．有较强的敏治敏锐性、政治鉴别力。裹现在思想上．要出于公心．不徇私情，敢于坚持原则．不把十人感情、私人恩怨惶杂到工作中。表现在工作中，则是爱岗敬业。
尽职尽责．依法办事．秉公办事。要有识才之心．爱才之高校德育情．护才之举，育才之法。4．廉洁自律。市场经济给每个人既弗来了发展机遇．也带来某些“诱惑”。德育工作者能否经受考验．关键在于意志是否坚定。高校德育工作者也存在一个如何用好权为学生服务的问题。因此，德育工作者要带头讲正气，讲道德。要把廉洁自律作为职业道德的基本要求，继承和发扬党的优良传统和作风，树立艰苦奋斗、勤俭建国的思想，培养廉洁为民、勤政务实的作风，绝对不能利用手中的权力假公济私，以权谋私。5，严谨治学。作为教师，德育工作者必须刻苦钻研与教学有芰的基础理论、专业知识殷其他学科知识钻研教学方法，锤炼课堂语言，精益求精。要善于向社会学习。深人社会实际，掌握比较丰富的宴践知泌与技能。在实际工作中，德育工作者要带头讲诚信，坚决反对和抵制那种不学无术，靠投机取巧谋取成果的最新传奇做法。6．开拓进取。这是时代的品格，也是对德育工作者的基本要求。体现在工作中就是要有强烈的事业心、责任感和竞争意识．工作主动性强，办事效率高。要善于把握新情况，研究新问题．找出新对策。丰动地关心学生成长，为他们的成才创造条件。7．率身垂范。教师是学生品德和学业的引路人．而德育工作者则是学生心灵塑造的直接领路人。建种心是塑造，除了课堂上的正面教育外，更多的是通过德育工作者和广大教师自身的言行、思想及威望产生的感召力来完成。凡品德高尚，学识渊博，方行一致．救学得法的教师，教容易得到学生的敬仰，都乐意听从他们的教诲，热爱他传授的知识。
即所谓“爱崖殪乌“。这种感召力．是任何一种教育和知识的积累来实现。
8．精心育人。这是德育工作者加强自身的师德修养的落脚点。常言说得好，教师是培养学生品格及知识的园丁。既然是蜀丁．就要像园丁育苗那样，精心培养，精心护理。还要有意识地让它们经受锻炼。同理，德育工作者也要像商丁那样，热悉青年学生的成长规带，熟悉不同类型学生的戚长特点，熟悉不同类型的成长环境，善于在不同的条件下推出相应的育人措施，该引导的引导，该鼓励时鼓励。使之健康成长。快速优质成才。三、强化高技德育工作者师德修养的途径1．加强师德教育，实践“三十代表”。“三个代袅”是衡量一个党政治道德水平高低的根本标准，也是衡量高校德育工作者师德修养的标志。
高校德育工作者要认真学习“三个代表”的思想，身体力行“三个代表”的要求。要通过师德教育，解决好三个同题。
～是树立正确的人生观，价值观。
人生当以事业为重，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要格外重视十人的品德修养，珍惜党和人民给予的施展才华、建功立业的机会，努力为社会多做贡献，为人民多办实事，把冉已的理想、追求和事业融进人民群众的利益之中。二是要树立正确的权力观。高校德育工最新传奇作者手中的权力足党和人民赋予的，是站在人民根本利益基础上，用来维护公道和正义，是为广大学生谋利益的。
三是要树立正确的名利观。共产党人的人生应该是奉献的人生。每一个德育工作都要以全心全意为人民服务为宗旨，正确对待名利，不为名利所累，不为金钱所动，不谋取非分的个人私利。努力做到“吃苦在前，享受在后”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。2．加强慎独修养，增强自律意识。加强师德建设+关键在于教师本人能乔自我修德，足否具有向律意识，能胥做到自重、自省、自警、自励。
在古今十外教育史卜，品德高尚的教育家．无不分注重教师的自我教育，我们的祖先早就倡导“慎独”。
这是一种师德修养的有效率方法，其可贵之外是自觉地坚持白已的道德信念，自觉地遵循一定的道德标准去选择自己的行动。
真正做副人前人后一个样，校内校外一个样，说的做的一个样。其一占一行，光明磊落，浩然正气，为人师表。总之．慎独方能立德，德育丁作者必须增强自律意识，重视慎独修养，经常反恩自我、解剖自我、监督自我、完善自我，讲究师德，锻炼人格．进一步解决好人党后为什么、在位于什么、身后留什幺的问题，努力使自已成为一个高尚的人，一个有道搏的人，一个有益于人民的人。3．加强机制建设，强化激励约束。一是要加强德育工作者的作风建设。
共产党人耍坚持和实践“三个代表”的重要思想．就一定要大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风。
弘扬艰苦奋斗、勤政廉政的优良优统要牢固树产共产主义远大理想，坚定走有中国特色杜会主义道路的信念。二是健全和完善师德评估体系。在制定高校有关规章4度和教师行为准则时，要注重道义基础。把道掉的要求直接纳人到教师行为规范中新开传奇。
同样，对德育工作者也可采取主管部门与学生评分相结合的办怯，经综合评价，记工作考评档案，作为聘任、晋升、晋级的重要依据。三是努力营造除恶扬善、弘扬正气的校园舆论氛厨和良好的道德风尚环境。不仅要表彰那些教学，科研成果突出的教师，更要表彰那些师德高尚、教书育人成绩突出舶德育工作。对师德考桉不及格者．应予以批评教训直至缓聘或解聘职务。
要广泛开展。塑师德、铸师魂”活动，使广大德育工作者更加自觉地产格要求自己，不仅当好学生的寝率．也当好教师的表率。考文献：张扬：高校教师思想政治工作亟特加强'《求是)2002，12作者单位：广州仲恺农业技术学院社科部教授壹任绩辑：陈行龙3。
本文《高校德育工作者要加强师德修养》 --- 作者： 曾学龙